RESUMO
Este estudo compreende um relato de experiência que tem como objetivo promover reflexões acerca da integração ensino-serviço no âmbito da Residência Multiprofissional em Saúde, no cenário de práticas de uma Unidade Básica de Saúde (UBS). Buscou-se analisar o modo como ocorreu a articulação das atividades realizadas pelos residentes com o cotidiano do serviço na UBS e descrever quais os desafios encontrados durante o período de atuação neste cenário, bem como as estratégias de enfrentamento desenvolvidas para lidar com tais dificuldades. Para realizar uma análise crítico-reflexiva das experiências vivenciadas, utilizou-se tanto a literatura científica existente sobre a temática da integração ensino-serviço, como a perspectiva do Construcionismo Social, na construção do conhecimento. A vivência da equipe de residentes corrobora com as experiências existentes na literatura científica acerca dos desafios enfrentados no contexto da integração ensino-serviço, apontando para a necessidade de uma maior aproximação entre os setores envolvidos nesse processo.
This study comprises an experience report that aims to promote reflections about the teaching-service integration in the context of the Multiprofessional Residency in Health, in the practice scenario of a Basic Health Unit (BHU). It sought to analyze the way the residents carried out the coordination of activities with the daily routine of the service at the BHU, as well as to describe the challenges encountered during the operation period in this scenario and the coping strategies developed to deal with such difficulties. In order to perform a critical and reflective analysis of the experiences, both the existing scientific literature on the subject of teaching and service integration, as the perspective of social constructionism were used. The experience of this resident team corroborates existing experiences in the scientific literature about the challenges faced in the context of teaching-service integration, pointing to the need for a closer relationship among the sectors involved in this process.
Este estudio comprende un relato de experiencia cuyo objetivo es promover reflexiones sobre la integración enseñanza-servicio dentro de Residencia Multiprofesional en Salud en el escenario de prácticas de una Unidad Básica de Salud (UBS). Se trató de analizar cómo fue la articulación de las actividades llevadas a cabo por los residentes con la rutina de servicio de UBS, y para describir lo que los retos encontrados durante el período de operación en este escenario y las estrategias de supervivencia desarrolladas para hacer frente a estas dificultades. Para realizar un análisis crítico y reflexivo de las experiencias pasadas, se utilizó tanto en la literatura científica existente sobre el tema de la integración enseñanza y el servicio, ya que el punto de vista del Construccionismo Social. La experiencia de este equipo residente corrobora las experiencias existentes en la literatura científica acerca de los desafíos que enfrentan en el contexto de la integración enseñanza-servicio, que apunta a la necesidad de estrechar los vínculos entre los sectores involucrados en este proceso.
